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心理测验的种类和意义
2017-06-08 19:21  

心里测验是一种测量的技术。心理学家常用心里测验来测量评估人们的某种行为,作为判断个体心理差异的工具。尽管心理测试是心理学研究的必要手段,在实际的生活中也得到了越来越广泛的应用,然而要注意的是,心理测试只是提供一定的参考。

人是发展成长和变化的,心理测试仅仅提供个人在进行测试的那个时间点的状况特点,因此过分夸大心理测评的效果也是不对的。为了引导当代大学生科学认识和了解心里健康知识,掌握必要的心理调试方法,树立正确的健康观念。

一、心理测验的种类

(1) 按测验的内容分:能力测验(智力测验、反应能力测验);学绩测验,如成套的成就测验;人格测验如EPQ、MMPI等。

(2) 按测验的对象特点分:个别测验和团体测验。

(3) 按测验表现形式分:文字测验(纸笔测验)和非文字测验。

(4) 按测验的目的分:描述性测验、诊断性测验、预测性测验。

(5) 按测验的时间分:速度测验和难度测验。

(6) 按测验要求分:有最高作为测验和典型行为测验。前者要求被试尽可能作出最好的回答,而且有正确的答案。能力测验、学绩测验均属此类。后者要求被试按照日常习惯回答,无正确答案,所有人格测验均可称为典型行为测验。

二、心理测试的功能

(1)从实际应用角度看:选拔人才、岗位安置、诊断、评价、辅助咨询。

(2)从理论研究角度看:搜集资料、提出和验证假设、实验分组。

正确的测验观

(1)测验是重要的心理学研究方法之一,是决策的辅助工具。

(2)心理测试作为研究方法和测量工具尚不完善。心理测试的最大问题是理论基础不够坚实。

(3)科学地看待测试,防止乱编滥用。

错误的测验观:测试万能论、测试无用论、文化公平测试(只有相对的文化公平,没有绝对的文化公平)、心理测试即智力测验。

心理测试的内容包含

①能力测试:

A.普通能力测试主要包括思维能力、想象能力、记忆能力、推理能力、分析能力、数学能力、空间关系判断能力、语言能力等方面的测试。

B.特殊职业能力测试

C.心理运动机能测试主要包括两大类即心理运动能力测试和身体能力测试。

②人格测试:人格测试的目的是为了了解被试的人格特质。

③兴趣测试:兴趣测试揭示了人们想做什么和喜欢做什么,从中可以发现被试最感兴趣

三、心理测试的原则

1、要对个人的隐私加以保护。因为心理测试涉及到个人的智力、能力等方面的个人隐私,这些内容严格来说应该只让被试者以及他愿意让人知道的人才能了解,所以,有关测试内容应该严加保密。

2、心理测试以前,要先做好预备工作。心理测试选择的内容、测试的实施和计分,以及测试结果的解释都是有严格的顺序的,一般来说,主试及测试者要受过严格的心理测试方面的训练。

3、主试要事先做好充分的准备,包括要统一地讲出测试指导语;要准备好测试材料;要能够熟练地掌握测试的具体实施手续;要尽可能使每一次测试的条件相同,这样测试结果才可能比较正确。

四、心理测试的内容

心理测试的内容包含:

1、能力测试

(1)普通能力测试主要包括思维能力、想象能力、记忆能力、推理能力、分析能力、数学能力、空间关系判断能力、语言能力等方面的测试。

(2)特殊职业能力测试

(3)心理运动机能测试主要包括两大类即心理运动能力测试和身体能力测试。

2、人格测试

人格测试的目的是为了了解应聘者的人格特质。

3、兴趣测试

兴趣测试揭示了人们想做什么和喜欢做什么,从中可以发现应聘者最感兴趣并从中得到最大满足的工作是什么。

五、心理测试的优缺点

心理测试优点

(1)迅速。心理测试可以在较短的时间内迅速了解一个人的心理素质,潜在能力和他的各种指标。

(2)比较科学。世界上目前还没有一种完全科学的方法,可以在短期内全面了解一个人的心理素质和潜在能力,而目前心理测试比较科学地了解一个人的基本素质。

(3)比较公平。招聘中往往会出现不公平竞争的倾向,但心理测试在一定程度上可以避免这种不公平性。因为通过心理测试,心理素质比较高的可以脱颖而出,而心理素质较低的应聘者,落选也感到心平气和,因为他们知道自己心理测试的成绩比较低。

(4)可以比较。素质的高低通过智力测试以后,他们的测试结果可以比较,因为用同一种心理测试的方法得出的结果有可比性,而其他的方法往往在不同的场合,不同的地点,没有可比性。

心理测试也有以下几个缺点

(1)可能被滥用。心理测试虽然是一种科学的测量手段,但是也可以被人滥用。比如,有些人在员工招聘中滥用不合格的量表,反复使用某一种不科学的量表,这样得出的结论就不能令人满意。

(2)可能被曲解。有的时候,你测量了某一结果,你曲解以后,对某人的心理活动和以后的行为都可能产生不良结果。比如,有些人认为智商高就一定能成功,那么看到智商低的人,他就会产生一种卑视感。

六、心里测试的意义

心理测验是心理学研究的重要方式,也是高校开展大学生心理健康教育的常用手段。

(一)通过心理测验建立心理健康档案是高校开展大学生心理健康教育的基础性工作。

应用心理测验对大学生特别是新入校学生进行心理普查,以便客观地评价大学生心理健康水平,有效地对可能存在心理问题的学生进行早期干预和有效控制。实践证明,心理测验应用得当,确实能够提高大学生心理健康教育工作的针对性,有效降低大学生心理障碍的发生率;同时也能够有效地扩大心理健康教育工作在学生中的影响面。

(二)心理测验是开展心理咨询和辅导的必要准备。

心理测验作为在心理咨询之初区分来访者正常与否的重要手段,恰当的使用有助于增强心理诊断的客观性,是做好心理咨询工作的第一步。心理测验还可以用来在咨询告一段落或结束后对心理咨询效果进行评定,从而进一步评定心理治疗和行为训练的成效。

(三)心理测验能够帮助学生进行职业规划。

通过职业兴趣测评可以帮助大学生发现和确定自己的职业兴趣和能力特长;通过职业规划测评,可以更好地帮助大学生们了解自己,找准自己的职业定位;通过职业价值观测评,可以帮助大学生选择适合自己的工作类型。

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